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        威海市水產學校

        校務公開

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        2018 威海市水產學校質量年度報告

        2018-12-29 08:24:49 上傳者 : admin

        1.學校情況
        1.1 學校概況
              威海市水產學校是一所融普通中專、職業中專為一體的綜合性職業學校。學校設置4個管理機構:辦公室、教學科、學生科、招生就業科;設置7個教學機構:食品水產科、機電科、經濟管理科、信息工程科、汽修與建筑科、旅游服務科、藝術體育科。學校占地近200畝,現有教職工326人,其中,中、高級教師235人。在校生2300余人。                                                                                                                                     
              學校堅持把科學發展作為第一要務,全面實施“規范建校、質量立校、人才興校、特色強!睉鹇。學校先后榮獲“國家級重點職業學!、“全國職業教育先進單位”等多項榮譽稱號。2016年,學校被確定為山東省首批規范化學校。
              學,F開設海水生態養殖、會計電算化、機電技術應用、無人機應用技術、機器人技術應用、汽車運用與維修、計算機平面設計、制藥技術、電子商務、中餐烹飪與營養膳食、工藝美術等20多個專業。其中,市級及以上重點專業9個。目前,海水生態養殖專業為山東省中等職業教育品牌專業。
              學校本著“以賽促學、以賽促教、以賽促建”的宗旨,積極組織學生參加各級各類技能大賽。學校組建的電商創業團隊參加“特步杯”全國電子商務實戰技能大賽入圍20強;學校連續多年承辦了威海市電工電子類、汽車運用與維修、建筑工程施工三大專業的技能大賽,并取得了優異的成績。2009年以來,學生在各類技能競賽中共獲得國家級獎勵30余人次,省級獎勵 48人次。2017年,學校組織參加的工程測量和會計手工賽項,雙獲山東省職業院校技能大賽中職組一等獎。2018年,學校組織參加的工程測量賽項榮獲全國職業院校技能大賽中職組二等獎和三等獎的佳績。
              學校重視對學生綜合素質的培養,將“先做人,后做事”的理念貫穿于教育過程,確立了讓每一個學生“升學有希望,就業有優勢,創業有本領”的目標,力促學生一專多能,贏得了學生、家長和社會的贊譽。由于學校學生教育工作成績突出,2016年,學校被評為“威海市德育工作先進單位”。
              學校通過“師生技能展示暨就業推介會”、“校企供需見面會”等多種形式,做好畢業生就業工作。近年來,畢業生就業安置率達98%,就業滿意率達95%。學校努力做好對口高考升學工作,自山東省對口高考升學有本科以來,我校共向高等院校輸送本科生1400多人,本科上線人數連續多年居威海市第一名。
              威海市水產學校將秉承優良的辦學傳統,按照“開拓創新、爭先創優”的發展思路,凝心聚力,團結奮進,堅持快速發展、特色發展、內涵發展、和諧發展,朝著一流學校的方向不斷邁進。
        1.2 學生情況
              2018年,學校在榮成市本地招生788人,榮成市以外招生21人,其中三二連讀大專班208人,共計招生 809人。目前,學校在校生共計2314人。2018 屆畢業生共計849 人,就業率達 99.5%。
        1.3 教師隊伍
              學校根據現有的辦學規模和近期發展目標以及師資隊伍現狀等因素綜合考慮,并按照職業教育中師生比的要求引進師資,以保證師資隊伍建設,滿足正常教學要求。我,F有教職工總數為326人,其中專任教師308人,兼職教師6人,生師比8:1。專業課教師是145名,占專任教師總數的50%。同時學校采取了多種措施培養“雙師型”教師,提高專任教師的雙師素質。目前,學校的“雙師型”教師占專任專業教師的85%。
              學校通過學歷提升與培訓不斷提高師資隊伍水平。截止目前,學校專任專職教師中本科學歷占教師總數99%,碩士以上學歷比例是1%,專任專職教師中,具有副高級以上專業技術職稱的教師80人,占專任教師的25.97%,中級職稱的教師數是153人,占專任教師總數的49.67%,學校師資質量穩步提高,師資結構進一步優化。
        1.4 設施設備
              學校擁有會計電算化、水產養殖、機電技術應用、烹飪、汽車運用與維修、農產品保鮮與加工等7個威海市級示范實訓基地,實驗及實訓場所達5400多平方米,教學儀器設備總價2732.8萬元,工位數1052個,共擁有集教學、科研、培訓等功能于一體的實驗實訓室31個,校外實訓基地32個,能夠滿足我校各專業學生實驗實訓教學、職業技能培訓以及頂崗實習需要。同時,學校擁有校園網、學術報告廳、多媒體教學系統、云桌面、學生宿舍、師生活動中心、體育館、田徑場、籃排球場等教學、生活及體育設施。
              圖書館現有紙質圖書3.5 萬冊,學校持續推進圖書館的數字化建設,引入了數字書庫和期刊論文庫,目前擁有 2000GB 的電子圖書資源。
        2.學生發展
        2.1 學生素質
              2018 年學生文化課合格率平均為 91.5%,比上一年略有上升(提升 1 個百分點);學生專業技能合格率平均為 92.5%,比上一年度上升 0.3 個百分點;學生體質測試合格率為 64.5%;學生雙證書獲取率為87%,比上一年度上升 0.9 個百分點;學生總體就業率為 99.5%,比上一年度增長0.09 個百分點?傮w來看,學生的各項素質在逐年穩步提升。
        2.2 在校體驗
              為豐富校園文化生活,學校根據各專業實際情況,積極開展各項校園文化活動,學生均積極參加。本年度開設的社團有 30多個,參與學生覆蓋率達 100%,學生在校學習總體滿意度較高。問卷調查顯示2018年在校生理論課學習滿意度 97.5%,專業課學習滿意度 97.6%,實習實訓滿意度 98.8%,學生對校園文化與社團活動滿意度為 96.5%,對生活滿意度為 98.5%,對校園安全滿意度為 99.3%,對學生管理滿意度為97.9%,對學校學習環境滿意度為99%,畢業生對學?傮w滿意度為 97.1%,均較上一年度有提高。各項數據顯示學校在提升整體管理水平方面有效的加大力度,學生在校的生活和學習體驗是安全、幸福、豐富多彩的。

        2.3 資助情況
              有效落實中職學生國家助學金專項工作,及時完成全國學生資助管理信息系統的上報,并安排專人負責資助工作。學校成立專門的學生資助管理工作領導小組,制定了威海市水產學校免學費和助學金實施辦法,規范了評審流程, 嚴格執行三級機構評議認定原則。另外,將貧困生檔案資料建立專檔,通過與殘聯、扶貧辦、民政等部門的溝通,排查落實孤、殘、低保、建檔立卡人員名單加大了資助面,避免多頭資助,重復救助。根據上級文件要求,學校對近幾年的資助工作展開全面自查,如期完成自查報告。此外,學校積極爭取校外組織機構的捐助,赤山集團向旅游服務科學生發放助學金每人1500元,共30人,計45000元;山東萬恒置業投資有限公司向旅游服務科學生發放助學金每人750元,共31人,計23250元;山東宏業集團向食品水產科學生發放助學金每人1000元,共10人,計10000元。
        2.4 就業質量
              學校始終將學生畢業、就業工作擺在突出位置,切實落實學生就業工作,構建了“招生就業科統籌,各專業科主抓,實習指導教師負責”的三級管理體系,保證畢業、就業工作順暢、有效。加強畢業生就業管理工作,健全畢業檔案,強化職業技能培訓與鑒定工作。2018年我校畢業生人數為849人,其中到國家機關、企事業單位就業的有440人,全日制普通高等學校學習251人,學生總體就業率為99.41%,對口就業率為93.60%。
        2.5 職業發展
              學校注重學生的職業素養教育,通過多角度、多方位的強化學生就業指導教育,從開學初的專業介紹開始,通過專業放飛、職業體驗、企業實踐、專家講座、專業見習、跟崗實習、頂崗實習等多種形式強化學生職業意識,提升學生的職業素養。
              學校開設面向全體學生,旨在培養學生創新創業意識、激發學生創新創業動力的創新創業普及課程,以學生就業指導課和創業能力培訓為依托,開展創新創業教育,啟蒙學生的創新意識和創業精神,使學生了解創新型人才的素質要求,了解創業的概念、要素與特征等,使學生掌握開展創業活動所需要的基本知識,引導學生認知當今企業及行業環境,了解創業機會,把握創業風險,掌握商業模式開發的過程,設計策略及技巧等。通過創業計劃書撰寫、模擬實踐活動開展等,鼓勵學生體驗創業準備的各個環節,包括創業市場評估、創業融資、創辦企業流程與風險管理等。
        3.質量保障措施
        3.1 專業動態調整
        3.1.1 調整優化專業結構
              根據習近平總書記系列講話精神、2018職業教育大會精神和國家對職業教育發展的要求,結合當地社會經濟發展及工商企業等單位對用人方面的需求,按照學!笆濉笨傮w規劃和“質量為先、品質發展、精細管理、彰顯特色”的專業建設發展思路,大力發展會計電算化、中餐烹飪與營養膳食、海水生態養殖和汽車運用與維修 4 大骨干專業,緊密圍繞地區經濟發展優化調整專業結構,緊緊圍繞骨干專業建設形成適應地區經濟發展的專業布局結構,將學校建設成為一所立足威海、服務山東、面向全國的示范性中等職業技術學校。


        專業結構

        3.1.2 完善課程建設
              學校按照教育廳和市教育局相關文件要求,認真落實中職課改理念,逐年修訂、制定各專業的教學實施方案、課程標準及相關教學文件。2018 年學校繼續依托威海市職業教育聯盟,對課程體系進行優化調整。海水生態養殖專業開展“工學交替”試點,依托榮成通源水產科技有限公司,成立校外實訓基地。從2018年春季開始,該專業的學生進廠開展大鯪鲆、海參的育苗生產實訓,均獲得成功;中餐烹飪與營養膳食、數控技術應用、汽車運用與維修等專業 “任務引領型”課程體系建設穩步推進,旅游服務與管理專業繼續完善“工作過程一體化”課程體系;一年來,學校修訂了6個專業的教學實施方案,根據省教育廳頒發的專業教學指導方案,完成了 8門校內課程標準的修訂。水產品加工工藝學、視頻編輯技術基礎兩項省級精品資源共享課程正在開發建設過程中。
        3.1.3 深化課堂教學改革
              學校積極推動教改,堅持走校企合作、工學結合,強化教學、實訓相融合的教改之路。在專業教學上積極實施“理實一體、做學合一、實境訓練”的教學實施方案,在實訓教學環境中,實施項目教學。充分發揮學生的主體作用,活躍課堂氛圍,激發學習興趣,提升了課堂教學效果。通過課堂教學的深化與改革,教學質量明顯上升。
              我校教師積極參加各類各級教學能力比賽。今年4月份,威海市組織的十九大思想進課堂的公開課比賽中,我校教師榮獲了一等獎2名,三等獎3名;威海市組織的信息化教學大賽中,我校教師榮獲了一等獎1名;二等獎2名,三等獎5名的優異成績;山東省電教館組織的信息化教學比賽中,我校榮獲了一等獎3名,二等獎1名的成績;山東省教育學會組織的創新杯說課大賽中,我校教師榮獲三等獎1名的成績。2018年山東省中職學校精品資源共享課申請中,我校楊麗靜老師主持的《視頻編輯技術基礎精品資源共享課程》入選,目前正在研究中;單香法老師主持的《水產品工藝加工學》課程,目前緊鑼密鼓地等待驗收中。大多數教師積極進行教科研活動,論文撰寫,在各級各類刊物上共發表論文20多篇。

        3.1.4 優化實訓基地建設
              學校依托行業、企業資源,共建校內和校外實訓基地。通過引入企業文化和真實的工作情境和管理模式,為學生營造了仿真的實習實訓環境。學,F有32個實訓室,總面積達5400多平方米,工位數1052個,資產總額達2732.8萬元,滿足了學生日常實習實訓的需求。校內實踐教學組織規范、要求明確,有配套的實習大綱和考核標準,有效地提升了學生的實踐操作技能,提高了人才培養的質量。
        3.1.5 加強教學質量過程管理
              學校在校長的直接領導下,有效監控教育、教學及管理,在教學質量的監控上形成了以“七大專業科,四條主線”為主要內容的“立交橋式”監控體系(見下圖)。制定完善了教學質量管理的各項制度,如教學管理制度、教學事故認定和處理辦法等等。在管理過程中,嚴格按照制度要求,根據程序文件操作,保障了學校的教學質量。同時,學校推行學?荚u、教師互評、學生評教制度,本年度師、生評教滿意率均達 94%。

        3.1.6 推進職業教育信息化
              學校積極推進校園與教育教學的信息化建設。嚴格按照《數字化校園建設總體規劃方案》,建成了高水平的校園網。共擁有高標準的計算機室12個,學生計算機600多臺。學校成立網絡中心,擁有8臺服務器,2臺存儲設備,3臺防火墻,4臺核心交換機等,有計算機網絡終端1000多個,交換機總接口1200多個,各教室、實訓室、辦公室、計算機室、每個教師桌上都設有終端,教師人均一臺電腦,教師用電腦達到310臺,為信息化教學、辦公提供了便利條件。學校擁有多媒體教室72間,每個教室都配備電視電腦一體機及高清投影儀,有錄播教室2間,微課錄播室1間。學校建立了課件庫,形成了一定數量的多媒體課件,不斷完善共享資源庫,學校教學大樓及實訓大樓都布有交換機。建設了電子圖書館,校園電子數據廣播系統,數字化資源平臺,網絡教學平臺,并在學校實行了一卡通,學校網絡接入總帶寬1000Mbps,學校與聯通公司統一部署的無線網絡WIFI覆蓋全校80%的區域,有線網絡全覆蓋。校園網絡監控探頭分布在校園各個關鍵區域。先后投資了140多萬完成了校園一卡通系統的建設,投資39萬建立了數字化資源平臺,投資160萬購置了72套電視電腦一體機,用于多媒體教室的建設,投資18萬更新了投影設備,投資了45萬元建立了多功能錄播教室,購置了34萬的攝影攝像器材,專門服務于信息化課堂教學,并花費了80多萬購買了會計電算化和建筑工程專業方面的實訓軟件,服務于實訓教學。
              學校共投入250萬元用于網絡建設與設備購置、數字資源與平臺的開發、對信息化教學資源進行研究,并對教師進行信息化業務方面的培訓,信息化經費投入約占學校同期教育總經費支出的20%,學校拿出500萬元作為十三五期間信息化建設方面的專項資金。幾年來,學校一直以信息化建設為抓手,持續推進信息技術在教學中的廣泛應用。2018年學校又投入50萬元新上了先進的微課錄播室和智慧教室,為學校信息化教學方面提供了有力的保障。
        3.2 教育教學改革
        3.2.1 完善人才培養模式
              學校注重培養職業意識、職業道德和職業技能三者并重的新時代學生,在構建專業、實踐課程體系的同時,重視素質課程體系建設,以培養有一定人文素養的技能型職業技術人員為目的,通過“工學結合,校企一體化”、“校企合作,校校合作”等多種途徑,以任務引領型課、“自主學習型”教學模式和“學校、企業、學生”三方評價機制的改革為抓手,逐步形成并完善了“產學一體、工學交替、以行育人、多樣成才”的培養方式,實行了以“4111”為特征的工學交替人才培養模式;“4”即用4個學期時間完成對崗位通用能力和技能的培養和訓練,完成職業資格考證,為專業頂崗實習奠定了基礎。第一個“1”即第5學期(一):到“廠中!钡刃M饣,在崗位進行專業頂崗實習,與企業開展“彈性訂單培養”;第二個“1”即第5學期(二):帶著問題返回學校,完成專業綜合性課程的學習;第三個“1”即第6學期到“廠中!钡刃M饣赝瓿僧厴I實習、畢業設計。將頂崗實習安排在學生已經完成必要的知識學習與技能訓練,并取得職業資格證書后進行,這在很大程度上受到了企業的歡迎。頂崗實習結束返校后,學生帶著問題進課堂,學習積極性、主動性明顯提高。
              為了培養學生技能水平和提高就業優勢途徑,學校先后與威海職業學院、威海海洋職業學院、濟寧職業學院合作,建立了3+2中高職銜接辦學模式。
              在校內實訓過程中,著力營造真實工作環境和職業氛圍,按照企業的生產形式“工位”來建設,營造真實的職場環境。學生實訓的過程中引入 “7S”管理,實現了“學生到員工,學號到工號,教師到師傅,傳統講授到學做一體”四個轉變。
              學校認真組織開展“課堂教學+技能訓練+技能競賽”的教學活動。在教學過程中注重理論與實踐的有機結合,以技能訓練為基礎,以課堂教學為支撐,以技能競賽為抓手,構建“三位一體”的教學模式。在校生、畢業生社會評價良好。
        3.2.2參建職教聯盟創新育人模式
              學校參加山東省職業院校智能制造產教融合聯盟和威海職業教育聯盟建設,成為聯盟理事單位。與聯盟成員單位共同秉承資源共享、優勢互補、共贏發展的宗旨,極大提高學校辦學質量。
        3.2.3推動國際化辦學
              學校注重國際間友好交流,不斷推動國際化辦學,學校繼續與韓國莞島高等水產學校交流,進一步拓寬了教師的國際視野,學校引入國外優質課程 、國際化水平專業教學標準。國際化的交流項目推動提升了學校的育人實效。
        3.2.4 辦學成效凸顯
              大賽點亮人生  技能成就夢想
              把全國職業院校技能大賽、山東省職業院校技能大賽對專業技能的要求作為專業內涵建設的抓手,促進專業建設和人才培養質量的不斷提升。2018年建筑工程測量賽項獲得國賽團體二等獎,建筑CAD賽項獲得國賽團體三等獎。2018年,學校在“山東省職業院校技能大賽”中取得了3個團體二等獎、2個團體三等獎、5個個人三等獎的好成績。 在2018年威海市級技能大賽中我校獲得一等獎22人次,二等獎21人次,三等獎18人次。技能大賽為選手們搭建校企合作、專業與產業對接、培養高素質技能型人才的平臺,旨在增強參賽選手分析應變能力和適應社會與企業要求的能力,引領和深化專業教學改革與發展。

              我校在2018年山東省中小學電腦制作大賽中職組三維電腦動畫制作比賽中獲得省級一等獎4個。在 “第十屆山東省大學生科技節”—“創新創業模擬企業經營大賽暨十四屆全國職業院!碌辣潮P模擬企業經營大賽山東省總決賽”中,我校代表隊獲得了第一名(特等獎)的好成績。這些成績的取得,是我校實施“崇尚技能、專業立!崩砟,大力打造“技能大賽”品牌名片的又一個豐碩成果,展現了我校師生團結拼搏、積極進取、苦練技能、勇爭一流的精神風貌。

              對口幫扶譜新章  東西協作促發展
              繼續貫徹落實中央東西部扶貧協作座談會精神,進一步做好新時期東西部扶貧協作工作。根據《山東省扶貧協作重慶“十三五”(2016—2020)》、《山東省教育廳重慶市教委東西部扶貧協作框架協議》和《威海市水產學校與重慶市云陽縣職教中心結對幫扶協作方案》,我校與重慶云陽職教中心開展東西協作對口幫扶工作。兩校將以此為契機,進一步加強交流,深化協作,攜手同行,共贏發展。

              承辦省市大賽  彰顯辦學特色
              2018年我校承辦了威海市職業教育技能大賽七大類13個分賽項的比賽。2018年10月25日-26日,承辦了山東省職業院校技能大賽(中職組)“沙盤模擬企業經營”大賽。學校將繼續著眼服務新舊動能轉換重大工程,不斷完善“五位一體,多方聯動”的職教模式,扎實踐行“以賽促教,以賽促學”,以大賽為抓手,促進教師隊伍建設,以大賽為載體,促進學生全面發展,以大賽為引領,推進政、研、賽、訓、學五位一體全面發展,探索完善現代職業教育體系,打造威海市職業教育品牌。

              擴大國際交流  加強內涵發展
              2018年5月4日至7日,韓國莞島水產高等學校來我校進行友好訪問。兩校均為水產學校,在海水養殖、航海等專業方面有諸多可以相互學習、交流、合作之處。雙方通過深度交往,拓寬了合作空間,促進專業發展。在交流合作中,兩;ネㄓ袩o,既增進了彼此友誼,鞏固了合作成果,也提升了我校的知名度及社會影響力。

         

              攜手簽約“那香! 校企合作獲共贏
              我校與山東萬恒公司成功簽訂戰略合作協議,為校企合作的深度融合奠定了堅實的基礎!澳窍愫0唷苯遗苾x式隆重舉行,為校企全方位合作,全面實現“訂單式”人才培養模式再譜新篇章。 “那香海班”使我!坝唵问健比瞬排囵B模式逐漸走向成熟,達到了校企合作共贏的目標。

               學校的知名度、美譽度不斷提升
              學校的辦學經驗和典型案例被多家媒體宣傳報道、學校的知名度、美譽度也在不斷提升,打造威海職教的亮麗名片。

        3.3 教師培養培訓
              加強教師專業技能、實踐教學、信息化應用水平和教科研能力提升培訓,提高具備“雙師”素質的專業課教師比例,是學校教師隊伍建設有效途徑。近年來我校非常重視教師的培養培訓情況,組織參加上級舉辦的優質課評選、公開課展示活動、信息化教學比賽和微課制作比賽,學校還積極組織優秀論文評選,組織課題研究申報等,規范教科研的活動開展,為教師成長建立平臺。每個專業科重視各專業的學科帶頭人和青年骨干教師培養。認真落實請進來、走出去,利用寒暑假時間鼓勵專業教師到企業進行頂崗實習。努力拓寬教師學習的渠道,為教師全面提升自身素質創造條件,今年共有6名教師參加了國家級培訓;6名教師參加省級組織的的培訓;100多人參加威海市級組織的科研課題、信息化教學比賽及技能大賽賽前論文撰寫能力培訓。通過參加各級類別的不同培訓,解決教師教科研方面的困惑難題,提高了我校教師的教科研水平。

        3.4 規范管理情況
              學校將規范化的管理作為學校發展的前提和保障,以制度建設為抓手,積極推動管理創新,從教師隊伍管理、教學管理、學生管理、財務管理、人事管理、安全管理等方面修訂了一系列管理制度,對《威海市水產學校制度匯編》進行補充和完善,真正做到用制度管人。學校堅持精細化管理,強調全體領導干部全方位、全過程的管理意識,樹立責任意識,各司其職,各負其責,嚴抓學校各項工作制度的落實。在執行制度過程中,一是跟蹤管理。本學期學校成立教學督導室,組建以教學督導室為主、各專業教學科參與的連動教學督導隊伍,定期和不定期地對各專業教學科及教學職能部門執行學校規章制度的情況進行檢查和監督,及時發現并糾正不規范行為。二是依法管理。減少學校管理工作中的隨意性。三是動態管理。為適應中職教育發展要求,對形成的各類規章制度,當廢則廢、當改則改、當立則立。
              在學生管理方面,堅決落實《學生日常行為守則》,嚴格執行《宿舍管理規定》、《衛生檢查評分標準》、《班級量化考評方案》等,并充分發揮團委、學生會、班干部值日的作用。同時,班主任、各專業科學生管理人員及學生科人員課間經常走到學生中間,實地管理,化解矛盾,排除不和諧因素,制止違反校規校紀現象。
              在教學常規管理方面,嚴格按照《威海水校教師課堂教學事故認定辦法》的規定,規范教學流程和教學行為,完善教學質量考核制度和教學常規檢查細則,并認真檢查落實,確保課堂教學質量,有效促進學生身心全面發展。
              在行政管理方面,嚴格落實相關制度與要求,學校各類實驗室、電腦機房、各專業實訓室及各種功能教室的設施設備的管理做到嚴格規范,嚴格管理易燃易爆物品,嚴把食堂、食品衛生關,確保師生飲食衛生安全。與此同時,學校建立健全了各類檔案,分門別類,裝訂成冊,作為學校教育教學的重要信息資源,發揮了難以替代的作用。學校堅持常態化管理,各項工作常抓不懈,各項管理及時督查,日清月結,常抓不懈。定期召開校務會、教職工大會、部門會議、教研組會等,總結交流階段性工作,查找存在的問題和不足,確保學校各項工作持續開展。
              在安全管理方面,學期初,校長與各專業科長簽訂安全責任狀,層層明確安全責任。學校定期對師生進行交通安全、人身安全、消防安全、飲食衛生安全等方面的教育,增強全體師生的安全防范意識,提高了全體師生的自護自救能力;定期排查安全隱患,對校舍、消防、教學設施、校園內外環境等進行安全排查,并認真做好記錄,發現隱患立即整改等。學校通過規范管理強化學校內部運行機制,廣大師生員工的積極性得到有效調動,在保障學?焖俑咝Оl展的同時使學校在教育、教學等方面取得了顯著的成效。
        3.5 德育工作情況
        3.5.1德育課實施情況
              為進一步搞好我校的德育課程的實施工作,結合我校實際情況,現對學校德育課程的實施情況總結如下:
             (一)高度重視,認真組織實施
              1.成立學校德育教育及管理工作領導小組。
              學校高度重視德育教育及管理工作,成立了以校長為組長,教學科科長為副組長,各部門主要負責人、班主任以及德育管理相關人員為成員的德育工作領導小組。參與制定、實施學校的德育工作計劃、對學校德育課程的開設情況進行研討,并督促教師在課堂教學中滲透德育思想,把生硬的德育管理制度滲透到課堂教學和德育活動中,讓學生校養成良好的行為習慣和學習習慣,為今后的成長與發展奠定良好的基礎。
        2.組織學習,提高認識。
              德育對學生健康成長和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用。利用校會班會以及周一或重大節日(活動)升旗儀式的機會,通過國旗下講話或專題講解思想品德在人的成長過程中的重要意義,讓師生認識德育工作的重要性。要求教師通過網絡資源加強學習教育部下發的《中等職業學校德育大綱》以及教育部六部委下發的《關于加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》等文件精神,認識加強中等職業學校德育工作的重要性和緊迫感。同時還要學習如何進行中職學生的德育教育的理論和文章,為更好地在教育教學過程中實施德育教育奠定基礎。 
             (二)按要求開齊課程,開足課時
              中等職業學校德育課是學校德育工作的主渠道,是各專業學生必修的公共基礎課,是學校實施素質教育的重要內容。我校開設德育課程,同時開足課時,以確保學校德育課程的順利實施。    
             (三)開展了德育課教學改革與研討工作   
              1.積極選派教師參與市、縣的德育課活動。通過活動拓展教師視野,提升教學業務水平,為更好實施德育課堂教學奠定基礎。   
              2.開展專題研討,提升課堂教學實效性和有效性。我校就德育課課程的開設和課堂教學的有效組織進行了多次專題研討工作。就學生在課堂教學、學校生活、在企業的實習和就業情況進行梳理、分析,探討如何在課堂教學尤其是德育課堂教學中進行相應的教育和引導,收到了很好的效果。 
            (四)開展多形式的德育教育活動,填補德育課程的空白,提升學生的德育意識和水平     
             1.認識德育教育專題活動在學校德育工作中的重要性。通過班主任會或德育主題研討會,認識到德育教育專題教育活動是德育教育的重要組成部分。切實開展相應的德育教育主題活動,可填補德育課程的空白,通過活動的參與,提升學生的德育意識和水平。   
             2.結合實際開展德育主題教育活動。由于中職學生的文化基礎知識比較薄弱,對事物的理解和認識不夠深刻,在執行制度和規范意識上會出現較大的偏差。我校針對這一情況,在重大節日舉行專題演講或主題班會,讓其能更好地認識社會現象,讓其對學校的制度、企業的要求有較為深刻的認識和理解,進而提升道德意識。    
        3.5.2文明風采大賽活動情況
              一、學校領導高度重視、認真組織、精心準備
              我校在學期初學校工作計劃中把“開展文明風采大賽”列為重點工作,成立了以湯光宏校長為組長,團委書記、學生科科長為副組長,各教學科科長及各科團支部書記為成員的“威海市水產學校文明風采大賽活動領導小組”;領導小組組織召開了多次的動員、商討會,根據《第十四屆全國中等職業學!拔拿黠L采”競賽威海市選拔賽活動方案》研究制定了適合我校實際的《第十四屆全國中等職業學!拔拿黠L采”競賽威海市水產學校校級選拔賽活動實施方案》。各專業教學科根據學校的實施方案,也分別制定了各自的組織活動方案,并安排專人負責。
              二、做好宣傳發動、創造良好的氛圍
              我校兩位湯校長多次在學校行政例會、各科科長會及全體教工會上強調文明風采大賽的重要性,明確文明風采大賽的含金量等同于技能大賽,把文明風采大賽當做學校的重點工作來抓,各專業教學科通過主題班會、學生校會、校園廣播、黑板報等渠道,進行廣泛的宣傳發動,全校師生人人熟知文明風采大賽的內容、形式、標準,知道文明風采大賽的重要性,形成了全校上下開展“文明風采大賽”的熱潮及良好的氛圍。
              三、人人參與,文明風采活動貫穿日常的教育教學中
              我校在校生2314人,提交 1600多幅作品,學生參與率達100%,經過三個層面的評選,班級評選、各專業教學科評選、學校初評,共評選出了征文演講、職業規劃與創新設計、攝影與視頻、才藝展示、特設項目等12副優秀作品。
              我校文明風采大賽活動貫穿于日常教育教學中,以文明風采大賽活動為載體,提升、豐富、充實學生的課堂教學、實習實訓、課外活動、社團活動、校園文化等等各個領域,學生的綜合素質得到了很大的提高。
              1、征文演講類我校各教學科組織任課的語文教師根據學生平時的寫作水平,對他們進行關于主題的選定,創作的切入點,寫作技法等進行指導,要求學生學會觀察,立題新穎,多參考以前大賽中的優秀作品,尋找創新,通過多次的返修,最終定稿。在錄制的過程中也廣泛征求其他老師的意見,請專業教師幫忙,順利完成任務。
              2、攝影與視頻類作品創作過程中,我校要求參加的學生結合自己的專業學習,在平時的專業訓練中,尋找閃光點,進行精彩鏡頭的撲捉。另外,我校借參加文明風采大賽的東風,在校內開展“講文明,樹新風,立榜樣”活動,要求所有同學主動地參與到活動中,自覺遵守學校的管理規定和社會公德,無論在哪里都能夠展現中專生的良好形象,特別是在日常學習生活中要勇于發現美、創造美,要善于運用手機撲捉這些美,傳遞這些美,使此次活動得到深入人心。
              3、才藝展示類,根據我校學生的特點,選拔出書法、音樂、舞蹈等有專業特長的同學,由美術、音樂老師親自指導。
              4、職業規劃與創新設計類,相關的專業老師利用上課的時間對學生進行職業教育與未來人生規劃的講解、引導,讓每一個學生為自己規劃未來,然后在任教的班級中選出規劃較好的學生利用課余時間進行多次指導,有借鑒有創新。最后選優秀的、有創新立意的作品參加學校初評。
              5、特設項目作品,我校每學期開學初組織學生進行《中等職業學校學生公約》簽約儀式,并在學生中對《公約》逐條進行了講解,進行了一系列的遵守、履行《公約》的活動,全校學生對《公約》已經做到熟知、自覺遵守。在此基礎上,學校借《文明風采大賽》的東風,在學生中廣泛宣傳發動,引導學生根據日常習慣、經驗、做法,對履行、遵守《公約》的情況進行創新設計,每個同學都提交一份自己的作品,層層選拔,最后確定優秀的作品上報。
              四、效果良好
              “文明風采”競賽活動的開展,推動了我校的德育工作,我們圍繞“弘揚民族精神,樹立職業理想”為主題,堅持以育人為本,把德育放在首位,把學做人和學習職業技能結合起來,使學校德育更具針對性,從學生所想所思入手,貼近學生的思想和生活實際,使學生樂意接受教育。各競賽組對參加比賽活動目的性比較明確,認為參加比賽本身是一次教育,而參賽的目的更是為了讓學生在具體的職業環境和準備比賽作品中,再一次體驗職業生涯中的甘苦。提高學生對未來職業生涯的自信心,初步明確在未來職業生涯中發展的方向!拔拿黠L采”活動不僅推動了我校教育教學工作的開展,同時也豐富了我校校園文化的內涵。學生們充分認識到作為一個現代職業中專生,在社會上要能適應各種復雜的社會競爭,不僅要有過硬的專業素質,同時還必須具備良好的人文素質,誠信觀念。
        3.5.3社團活動、團的活動
              一、開展豐富多彩的社團活動
              社團活動既豐富了校園生活,又實現了學生個性、專長全面發展,加強社團建設,充分調動師生能動性,結合時節及場地靈活安排不同社團活動,本學期各科認真總結以往社團活動經驗,結合實際適當調整社團項目及分工,跟據不同時節,安排不同的社團活動,更好的利用場地,發揮最佳效能,提高社團活動的實效性,活動開展的有聲有色,尤其突出的有:經管科組織的手工、書法等;機電科組織的籃球、排球等;汽建科組織的建筑設計、汽車維修等;食品水產科組織的跳繩、踢毽等;旅游科組織的營養搭配、花樣面點等;信息科組織的軟件設計、動漫制作等。師生樂于參加,在活動中得到鍛煉,實現全面發展。
              二、以豐富多彩的活動為載體,把提高學生思想道德素質寓于豐富的活動之中,通過開展各種活動來加強學生的思想品德教育。
             (一)2017年11月28日校團委和學校藝體科聯合組織了“共慶十九大 同圓中國夢”歌詠比賽,師生熱情高漲,唱出了對偉大祖國的熱愛之情。
              (二)校團委牽頭,各專業教學科團總支組織,進行了“我愛我的專業”、“踐行公約 從我做起”演講比賽,提高了學生對學習專業技能的興趣和愛好,堅定了努力學習,回報社會的信心。增強了同學們遵規守紀的意識。
              (三) 為深入貫徹科學發展觀,堅持以人為本,進一步加強和改進思想道德建設,促進學校的校風、學風建設。進一步構建文明、誠信、和諧、平安的校園環境。根據團委2018年工作要點安排,經研究決定:三月份在我校學生中開展以“講文明、樹新風、創和諧”為主題的學習雷鋒精神活動,強化學生的傳統美德和公民道德意識,規范學生行為,努力提高學生良好的思想道德素質,從而推動我校德育工作向縱深發展。具體事宜通知如下: 
              1、活動主題: 講文明,樹新風,創和諧 
              2、活動時間:  2018年3月份 
              3、活動月內容: 
              (1) 宣傳發動階段(3月7日-3月12日):  各專業教學科團支部、學生會等學生組織要在思想上高度重視本次活動,在全校大力弘揚“甘做一顆永不生銹的螺絲釘”的雷鋒精神和“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神重點開展愛國、愛校、明禮、誠信教育,廣泛宣傳建設和諧社會主義的意義和任務,弘揚社會主義道德風尚。 
              (2) 活動實施階段(3月12日-3月31日):  活動實施是活動月的關鍵,應本著“立足學校、滲透社會、抓住落實、求真務實”的原則,各專業教學科認真搞好此次活動。  
             、僖淮挝拿鞫Y儀宣講推廣:以專業教學科為單位,引導學生學習和弘揚中華文明禮儀,通過開展“文明禮儀進校園”主題教育活動,提高學生良好的思想道德素質;通過扎實有效的行為常規和學習常規教育,塑造良好學生形象。  
              ②一次志愿服務:以專業教學科為單位,引導學生深入學習和弘揚雷鋒精神、志愿服務精神,教育學生緬懷雷鋒同志的光輝事跡,學習當代先進人物的高尚情操。引導學生積極參與到學雷鋒志愿服務活動中來,弘揚優良傳統,參與志愿服務,爭做新時代的雷鋒傳人。 
             、蹣淞⒁粋“雷鋒志愿者”標兵:以專業教學科為單位,積極引導學生發揚雷鋒助人為樂和服務大眾的精神,把雷鋒志愿服務的精神融入到現實生活中去。  
              ④一場特色的公益活動:以專業教學科為單位,積極弘揚人文精神,關注弱勢、服務和諧,為公益事業做出積極貢獻,為此設計一場以特色、創意為主題的公益活動。  
              ⑤一個文明示范班級:以專業教學科為單位,以學雷鋒活動月為契機,號召每位學生至少為學校、為他人做一件好事,增強同學們的集體觀念和班級凝聚力,努力創造積極向上、勤奮好學、團結文明的良好班風,促進我校學風建設。 
              (3)工作總結階段(4月1日-4月5日):  總結工作是鞏固活動月成果,查找不足,擴大影響的重要措施,是如何深化“講文明、樹新風、創和諧”學習雷鋒精神活動月的關鍵所在。為此,要求各專業教學科在此期間要認真總結,并將總結材料和圖片資料于4月2日前報校團委。校團委將對活動月中表現突出的先進集體和個人給予表彰,以引導廣大青年學生樹立明禮誠信、勤儉自強的新風氣。
             (四)2018年4月29日,為踐行奉獻、友愛、互助、進步"的青年志愿者精神,提高團員青年參與社會實踐的主動性,校團委積極響應團市委的號召,組織全體師生參加志愿者服務,在各科領導及老師的認真組織下,參與的同學激情吶喊,認真遵守會場紀律,深得組委會的好評,展示了威海水校學生青春靚麗的風采。
        3.5.4學生會工作情況
              在過去的一個學年里,學生會隊伍完成了新老更替,整個隊伍經歷了層層篩選、考試、培訓、實習的過程。充分的發揮了“自我教育、自我管理、自我服務”的工作職能。在全體學生會成員的共同努力下,不斷地創新工作模式,改進工作方法,出色的完成了學校安排的任務,F簡單總結如下:
              一、強化學習,在最短的時間內完成角色的轉變。
              過去的一學年校學生會進行了多次重組。高二的同學經過一年的磨練,工作已經步入正軌。但是高一的同學絕大多數都是從零開始,沒有任何學生會工作經歷。為了使他們盡快的熟悉學校的學生管理工作,大家充分利用校會、課余時間學習威海市水產學校管理條例,并認真學習各部長的經驗交流材料。熟練掌握值勤的基本要求?己撕细窈,再經過一個月的實習,才開始正式授牌值勤。每次校會的時間,及時指出上個輪次的值勤中存在的問題并提出整改的意見和要求。
              二、注重道德品質與服務意識的培養
              學生會的工作雖然不是一份十分復雜的工作。但是它要求每一位成員必須要有一顆公正的心和強烈的責任感。要求同學們做到的,學生會成員必須首先做好。很多同學帶著好奇心參加了學生會,覺得加入了學生會就可以享受這樣或者那樣的特權。殊不知這項工作需要艱辛的付出。當大家都進入夢鄉的時候宿舍部的成員依然堅守在自己的崗位上;無論風吹日曬,還是雨雪天氣課間部的同學都雷打不動的堅守在自己的崗位上;無論同學如何的抱怨、諷刺,衛生部的成員都能不厭其煩的提醒大家收拾好衛生;無論同學拋來什么樣的眼色與難聽的話語,三餐部的同學都能耐心的提醒大家排好隊,收拾好餐桌,愛護好公物。正是這種不怕苦、不怕累的精神,和強烈的服務意識才使得學校學生管理工作得以有序的開展。
              三、改進工作方法,提高工作效率
              在過去的一學年里學生會很多成員在混日子,為此各部采取分組輪流值班。重點地點和重要時間段采取定崗、定責制。設一名流動監督員,對在崗值勤人員進行不定時的監督。對于出現的問題及時反映到老師和部長哪里,做到當天的問題,當天解決。鐵打的營盤流水的兵,學生會隊伍實行能者上,庸者下的機制。對于不能嚴格要求自我的以及工作中徇私舞弊的同學堅決清退出學生會隊伍。只有這樣整個隊伍才能始終保持很強的戰斗力。
              四、保持清醒的認識,堅定發展方向
              在過去的一個學期里,雖然取得了一定的成績,但也存在著許多的不足,在今后的一段時間里我們將努力做好以下幾方面的工作:
              1、強化服務意識,提高服務質量。
              2、培養團隊精神,加強團結協作,工作做到分工不分家,各部門工作得以高效有序的開展。
              3、進一步提高學生會自主開展活動的能力。
              4、做好同學們的表率,堅決杜絕儀容儀表不合格、言語不規范等現象。
              5、虛心納言,積極征求并采納合理化建議,提高學生會隊伍整體水平。
              6、學生會隊伍堅持做到能者上,庸者下。
              7、做好檔案材料的收集、匯編。
              回顧過去一學期的學生會工作,有成功的喜悅,也有些許的遺憾。今后我們將進一步規范學生會隊伍建設,真正打造一支,同學滿意,領導放心的學生管理隊伍。
        3.6 黨建情況
              一年來,學校黨委領導班子緊緊圍繞中央“四個全面”戰略布局,深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話與黨的十九大精神,開展了一系列意識形態工作,全面落實意識形態的主體責任,突出重點,抓標治本,認真落實各級黨委關于黨風廉政建設與反腐敗工作要求及榮成市委市政府“雙提工程”工作要求,牢固樹立依法治校理念和黨紀意識,堅持學習與實踐同步,以學習宣傳黨的十九大精神為主線,結合學校教育和學校實際,扎實推進理論學習,開展好了“兩學一做”、“三會一課”,組織好民主生活會、組織生活會,加強全體黨員教師政治學習,充分體現“一個黨員一面旗”,進一步加強了師德師風建設,把全校黨員、干部和全體師生的思想和認識統一到學校教育的和諧發展上來,把智慧和力量凝聚到實現學校教育工作的目標任務上來,為學校全面、快速、持續、健康、穩定發展提供了堅實的紀律保障,學校內涵發展不斷推進。
        4.校企合作
        4.1 校企合作開展情況和效果
              為全面貫徹落實習近平總書記視察山東重要講話精神,辦好人民滿意的職業教育,學校大力實施質量立校、就業興校、特色強校戰略,不斷拓寬辦學思路,加強與企業間的交流合作,先后與50多家企業建立合作關系。2018年3月,我校與山東萬恒置業投資有限公司簽訂戰略合作協議,簽訂了“那香海旅游服務班”訂單班,秋季開學后舉行了訂單班開班儀式,制定“那香海走進校園”系列互動體驗式課程設計方案,企業專家定時到校講座,安排訂單班學生隨時到企業體驗,達到了上班即上崗的要求。通過校企互動,從根本上保證了人才結構的穩定性和專業優勢。赤山訂單班的學生利用暑假到赤山景區做導游,既為企業增加收入,也鍛煉了學生的社會見識,收到了比較好的效果。在合作企業選擇上,我校正向著更多知名企業合作,今年與世界500強的歌爾集團合作,安排近30名學生到企業頂崗實習。在企業舉行的內部技能比武中,我校有5名學生獲獎,受到企業通報表揚。按照教學要求,安排農產品保鮮與加工學生到榮成海泰水產公司、宏業集團跟崗實習近2個月,為企業創造了價值。在校企合作中,學校先后舉辦了多場用工說明會,邀請了威高集團、華星賓館、達因制藥、石島賓館、宏秀山磁業等企業到校介紹企業情況。組織召開了校園就業推介會,參與企業達80多家,為學生頂崗實習展示了技能的平臺,為企業搭建挑選人才的橋梁,保證了學生安置就業。學校在校企合作中,堅持的原則是:遵循平等自愿、責任共擔、過程共管、成果共享。通過校企深層次合作,取得了令人滿意的成果,達到了校企雙贏,為當地經濟發展做出了貢獻。校企合作永遠在路上,我們將加大校企合作力度,辦更多的訂單班、冠名班,為企業輸送大批有用人才,為當地經濟發展服好務。
        4.2 學生實習情況
              2018年,學校2015級學生實習人數為593人,分別到企業信譽好的歌爾集團、山東達因海洋生物制藥股份有限公司、威高餐飲旅游有限公司、威高集團藥品包裝、威海迪沙藥業有限公司、山東萬恒置業投資有限公司、赤山大酒店、宏秀山磁業有限公司、威海銘宏集團、榮成海泰水產有限公司等50余家單位的技術崗位、管理崗位實習,學生實習率達到100%。98%的用人單位對學校畢業生感到滿意。
        4.3 集團化辦學情況
              學校非常注重集團化辦學相關工作。目前學校加入了由廣東海大集團和湖北生物科技職業學院牽頭組建的中國現代漁業職教集團,參加了山東省船舶制造職教集團、威海市旅游服務教育集團等,成為集團骨干成員單位;學校攜手好當家集團、泰祥集團、石島集團等多家骨干企業、榮成海帶協會和海洋食品協會,牽頭成立了威海市水產職教集團;學校是全國農業職業技術教育研究會水產分會的理事單位,也是山東省職業院校智能制造產教融合聯盟和威海職業教育聯盟副理事單位,在推進聯盟工作上起著至關重要的作用。同時學校也積極加入各種行業協會,通過這些集團和行業協會平臺的運行下,學校與同行職業院校建立了緊密的合作關系,相互共享了教育資源,促進學校專業建設和辦學水平提升。學校與集團內企業、行業協會內企業建立了緊密的校企合作關系。學校繼與赤山集團、威高集團建立了企業冠名班后,又與那香海建立旅游專業冠命班,進一步促進了該專業的發展。今年學校與濟寧職業學院、威海職業學院和威海海洋職業學院建立了4個專業的三二連讀高職班。學校探索出由行業協會、企事業單位參與,以專業發展為紐帶,以校企合作為重點,以課程改革為橋梁、以提高人才培養水平為目的,優勢互補、互惠互利,低投入、高產出的職業教育發展新道路。
        5.社會貢獻
        5.1 技術技能人才培養
              學校以培養高素質的勞動者,培養具有一定技術技能人才為培養目標,強化技能教學。2018年畢業學生共計849人,其中251人升入了高等職業院校,440人分別到了各企事業單位就業.通過對企業的問卷調查,學生就業滿意率達98%,相比2017年提高1.6個百分點。
        5.2 社會服務
              社會服務能力的大小直接體現出職業學校辦學水平的高低。學校以校企合作為切入點,以職業培訓、技術服務為支撐點,不斷提升為企業、為行業、為地方經濟發展服務的能力!吧綎|省海洋與漁業實用人才培訓基地”、“山東省遠洋漁業船員培訓基地”先后落戶我校,市人社部門在學校設立“金藍領人才培訓基地”為學校面向地方經濟發展培養、培訓實用人才搭建了平臺。學校積極參加榮成市委、市政府設立榮成市人才培訓中心的工作,舉辦各種形式的職業教育、繼續教育,與企事業單位實行辦學成果共享,科技成果共享,優質資源共享。制冷專業協助質量技術監督局和安監局對在崗的操作工人進行《制冷與空調操作》、《特種設備安全管理》、《特種設備安全管理》、《壓力管道巡檢操作》等多個科目技術上的服務,培訓近600人次,獲證率達98%。應威海市經濟和信息化委員會(經信委)的邀請,制冷專業教師遲若勝以行業專家身份,參加對威海地區進行安全生產大檢查并提出技術整改措施。學校不斷加強與企業在人才培養、技能培訓、企業孵化、技術研發、成果推廣等方面的聯系與互動,形成人才培養和科技創新、成果轉移轉化與規模產業化的價值鏈,為半島藍色經濟區發展提供有力的人才支撐。
        5.3 對口支援
              一年來,學校嚴格落實上級有關對口支援規定及《山東省扶貧協作重慶“十三五”(2016-2020)》、《山東省教育廳重慶市教委東西部扶貧協作框架協議》等通知精神,積極作為,快速對接青海門源職業教育中心、重慶云陽職業教育中心,做好對口支援工作。學校中層以上領導5人次赴對口支援學校進行實地考察和深度對接;邀請對口支援地區教育行政部門領導及學校人員共計18人次到我校進行考察交流和對口協作。學校同重慶云陽職業教育中心簽訂了《結對幫扶協作方案》,雙方在人才培養、師資培養、校企合作、專業建設等方面進行了深度的探討交流,實現了精準對接。有力推動了校際合作良好機制的建立,進一步促進了我校及對口協作學校教師專業水平和辦學水平的提升。
        6、舉辦者履責
        6.1辦學經費
              榮成市政府嚴格落實教育經費附加不低于30%和地方教育附加不低于20%用于職業教育的政策,加大對我校的投入力度,2018年共投入3600萬元資金用于學校的辦學。學校建立完善的資金管理措施和制度,嚴格按資金管理辦法使用資金,做好支出,2018年學校在實訓設備建設、教學耗材投入、教師培訓、日常教學辦公支出等方面共支出3600萬元,實現了投入和支出的平衡。
        6.2政策措施
              一年來,在上級黨委、政府和教育主管部門的正確領導下,學校的辦學自主權進一步擴大。除《教育法》第二十八條所規定的學校辦學自主權外,學校在辦學模式、育人方式、資源配置、人事管理、合作辦學、專業設置等方面的自主權進一步加大;學校整合后,上級人事部門核定我校編制為313人,我,F有在編教職工326人,上級人事部門在教職工職稱評審工作中按現有崗位數設編,解決了學校發展的后顧之憂。
        7.特色創新
              產教融合德技并修  鍛造海洋實用人才
              習近平總書記在全國教育大會上對于職業教育提出了新的更高的要求,強調要高度重視職業教育,大力推進產教融合,健全徳技并修、工學結合的育人機制,源源不斷為各行各業培養高素質的產業生力軍。
              威海市水產學校是一所辦學歷史悠久、底蘊豐富、與時俱進、勇于開創進取的中等職業學校,學校先后榮獲“國家級重點職業學!、“全國職業學校先進單位”等多項榮譽稱號。目前,學校占地189畝,現有教職工326人,在校學生2314人,被列為山東省首批規范化學校。
              在辦學過程中,學校深刻認識到,要辦好新時代職業教育,就要積極響應習總書記的號召,堅定不移地走校企合作之路。多年來,學校聚焦深化產教融合、校企合作,形成校企命運共同體,聚焦健全徳技并修,工學結合育人機制,切實提升水產養殖人才培養質量,取得了一定的成效。
              一、服務經濟發展,把握校企合作脈搏
              黨的十八大明確提出建設“海洋強國”的戰略目標。山東省也開啟了發展海洋經濟,建設新時代海洋強省之路。山東半島藍色經濟區,是中國第一個以海洋經濟為主題的區域發展戰略,規劃提出,到2020年,建成海洋經濟發達、產業結構優化、人與自然和諧的藍色經濟區,率先基本實現現代化。與此同時,山東省又相繼提出了“科技興!钡膽鹇源胧┖汀昂I霞Z倉”建設規劃,規劃要求加快培育五大主導產業,并將提升水產養殖業放在五大主導產業之首。
              我校地處山東省榮成市,榮成市三面環海,海岸線長達487公里,擁有灘涂15萬畝,20米等深線內可養水面200萬畝。近年來,榮成市立足區位優勢和產業基礎,確立了打造半島藍色經濟區先行區的目標定位,突出海洋經濟特色,深入推進傳統漁業轉型升級,切實提高海洋經濟發展質量和效益,海洋經濟約占全市經濟總量的50%以上。據不完全統計,榮成市有漁業公司50多家,育苗廠100多家,食品企業200多家,由此可見,社會對養殖專業人才的需求量非常之大。
              這些政策的提出及榮成當地的區位優勢和產業基礎,給我校水產養殖專業的發展帶來了機遇和挑戰。我校水產養殖專業是我!八弊痔厣凝堫^專業,自1983年開設以來,就緊緊抓住大力發展藍色海洋經濟的契機,立足校企合作,注重德技并修,與多家涉海企業開展深度產教融合,提高人才培養質量,服務藍色經濟發展,逐步將水產養殖專業打造成膠東半島水產養殖一個閃亮品牌。2017年,我校水產養殖專業被山東省教育廳確定為省級品牌專業。
              二、健全保障機制,堅實校企合作后盾
              為了保證校企合作的有效開展,成立了專門的校企合作領導機構,由學校校長和企業主要負責人擔任組長,負責統籌、協調、監督校企合作的正常運行;
              學校與企業共同簽定《校企合作協議》,制定《校企合作項目培養實施方案》、《校企合作管理辦法》等文件,從制度上規范校企合作的內容和操作流程;
              學校完善了學生實習管理的相關制度,先后出臺了《頂崗實習方案》、《頂崗實習管理制度》、《校外實訓基地管理運行辦法》、《實習實訓安全預案》、《實習協議書》等管理制度和文件。
              通過管理機構的建立、規章制度的健全,為產教融合、校企合作的深入開展、有序運行提供了有力地保障。
              三、深化產教融合,創新校企合作模式
              模式一變,生機無限。依據水產養殖的專業特點和企業需要,我校采取了共建專業、共建實訓基地、成立職教集團等方式,深化產教融合。
              (一)共建專業,實現校企無縫對接
              我校聘請了山東好當家海洋發展股份有限公司、俚島海洋科技有限公司的多名企業專家共同組成專業建設指導委員會,請他們參與海水生態養殖專業共建,為我校為養殖專業的建設指明方向,為養殖專業的建設獻計獻策。
              首先,通過對崗位職責的分析,確定學生完成特定職業崗位工作任務所應具備的知識、能力和素質,明確專業人才的培養目標,調整人才培養方案。校企雙方共同制訂專業教學計劃、實訓標準,確定專業教學目標及教學內容,對《蝦蟹養殖技術》、《餌料培養技術》、《參膽養殖技術》等課程進行了修訂。
              其次,企業專家多次參加水產養殖專業的專家調研,校企雙方及時根據行業發展動態,將行業標準融入實訓體系,強化學生職業能力培養,構建“工學交替、德技并行”的人才培養模式。學生的基礎理論和專業理論課程由學校完成,學生的輪崗實習、生產實習由企業完成,實習過程中指導教師由企業技術員和學校教師共同組成。
              最后,引進企業高素質技能人才,發揮他們實踐經驗豐富、技術能力強的優勢,邀請他們兼職參與學校教學,上專業實踐課,擔任我校承辦的地市級水產養殖技能競賽的評委等工作,鍛煉和提高學生的認知與實踐能力,有效實現校企“零距離”銜接。
              通過共建專業實現課程內容和企業崗位能力對接,完成企業人才所需技能與專業課程知識、技能目標的對接,更好地滿足企業對人才技能水平的要求。通過努力,我,F已形成適應企業需要、服務當地經濟的水產養殖專業人才培養方案及一整套專業校本教材,并將水產養殖專業發展方向轉向海水生態養殖,由傳統養殖轉向生態養殖,人才培養也由技能為主轉向德技并修。
             (二)強化對接,助推實訓基地建設
              積極與企業聯手,校企共建校內外實訓基地,實訓基地由學校和企業共同管理,企業參與實訓基地建設、實訓課程的建設,學生在實訓基地生產出的產品銷售利潤歸企業所有。
        威海圣航水產科技有限公司投資100多萬,在我,F有水分析實驗室、普通生物實驗室、魚類實驗室、標本室的基礎上,新建了微生物實驗室、水產品檢驗與分析室兩個實驗室,餌料車間及保種室正在籌建中。進一步完善和提高現有實驗室,加強實驗教學設施建設,更新了魚類實驗室的病理分析設備和各種病毒抑制實驗設備。
              積極與企業對接,運用企業的設施設備等優勢,共建了山東好當家海洋發展股份有限公司、榮成市宏業股份有限公司、石島水產集團、榮成德林水產公司、俚島?朴邢薰镜刃M鈱嵱柣,每處實訓基地派30-40名學生實習,每年可容納200多名學生頂崗實習。校外實訓基地既為學生提供更多的實踐機會,也減輕了企業的管理負擔,提高實訓的效果。
              幾年來,我校海水生態養殖的實習實訓設施、設備達到國內同類學校的領先水平,F擁有先進的專業實習實驗設施,學生苗種生產實習基地3處,校內專用實驗室6個,電子病理顯微鏡4臺,電光生物顯微鏡60臺,電光生物解剖鏡子30臺,海產胚胎發育槽10只,生物切片2000余張,魚、蝦、貝、藻等標本800余份等,F擁有校外實訓基地30多處,為師生提供教學、實訓的場所,架起了理論到實踐的橋梁,為開展海水生態養殖的實踐教學創造了條件。
              (三)成立職教集團,搭建深度融合平臺
              為了加快水產養殖專業內涵建設,我校聯合了山東俚島海洋科技有限公司、威海圣航水產科技有限公司、榮成市宏業股份有限公司、石島水產集團等二十多家企業,成立了威海市水產養殖職教集團。
              1、學校優先向職教集團成員單位派出學生參加頂崗實習,頂崗實習期滿后,企業可根據學生的實習情況,擇優錄取,從而使大部分畢業生能就地就業,提高了學生的就業率、對口率及就業質量。到目前為止,我校與所有職教集團成員單位都簽訂了“畢業生頂崗實習及就業合作協議”。
              2、發揮企業優勢,集中優勢力量,圍繞海洋資源開發、沿海海洋旅游開發、海洋生物技術等領域,共同建設省級海水生態養殖品牌專業,提高水產養殖專業人才培養質量,為當地海洋經濟發展服務。
              3、充分發揮我校專業教師的師資力量強、專業水平高的優勢,搞好技術技能培訓,為企業提供優質技術服務。首先,進入企業指導,參與生產經營。威海市鑫淼海珍品苗種生產有限公司2012、2013連續兩年聘請王文龍老師指導生產。經過王老師指導,成功培育出海參苗4000萬頭,鮑魚苗300萬頭,創造產值300多萬元。其次,開設疾病門診,為漁業企業服務。專門成立養殖育苗綜合疾病門診,診治范圍包括牡蠣育肥、網箱養魚、鮑魚育苗、池養刺參、大菱鲆育苗及利用地下海水魚類養成等過程中發生的各種疾病,特別為企業提供養殖過程中高發病季節的防治措施。最后,加強崗位培訓,送科技下鄉。學校每年有計劃安排水產養殖專業教師到育苗場、養殖場,對場長、技術員進行業務培訓。
              近幾年,我校積極舉辦各類技術培訓和服務800人多次,創造了良好的社會效益;安排多名養殖專業教師到二十余家職教集團成員單位進行技術指導,受到了廠家的歡迎和好評,增強了學校在當地的知名度,同時我們在服務中與各大企業建立了良好的校企合作關系,真正實現了校企命運共同體,為海水生態養殖專業的繼續發展奠定了堅實的社會基礎。
              四、德技并修,構建工學結合育人機制
             “有德有才重點使用,有德無才培養使用,無德有才棄之不用!边@代表了很多企業的用人理念,品行成為企業用人的首選標準。因此,結合職業要求,我校提出了“德技并修”的口號,全面構建工學結合的育人機制。
             (一)德育先行,立德樹人是根本
              1、重樹人生信心,明確努力方向。除開展常規教育外,每年新生入學后,我們通過優秀畢業生報告會、“面對競爭,我能行”演講賽、模擬招聘會、職業生涯規劃比賽等形式,培養學生熱愛專業,幫助學生樹立信心,引導學生規劃未來,明確職業目標,并為實現職業目標而不懈努力。
              2、結合職業要求,養成良好習慣。我們提出了“上學如上班,上課如上崗”的要求,處處營造出一種職業化的環境,引導學生把平常的做人處事與職業要求相對照,主動糾正不良行為習慣。在教育教學中,注重滲透紀律要求、操作規范、勞動安全、節能環保等內容。學生到企業實習時,遵守廠規廠紀和崗位操作規范,不斷提高自身的勤奮、嚴謹、誠信、守紀等職業素養。
              3、正確認識自我,主動適應社會。學生就業前夕,我們舉辦就業心理指導、面試技巧指導等講座,幫助學生端正就業心理,提高面試能力。同時,根據畢業生存在期待值過高、就業不穩定的實際情況,派出教師到學生實習單位,舉辦就業指導專題講座,幫助畢業生正確定位,適應社會就業趨勢,安心做一名“藍領人才”。
             (二)技能并重,工學結合育人才
              1、針對職業能力精選教學內容。我校對開設的專業進行全市范圍的調查和論證,了解企業的崗位要求,按照企業的用工標準建立課程體系,加大技能課的課時比例。根據企業需要對教材內容適當刪減和補充,實際急需的內容而沒有現成教材的,就自己組織編寫。大菱鲆魚在山東養殖量很大,前景也很好,統編教材卻一略而過,我們就組織專業教師編寫《膠東地區名優海珍品養殖》、《環渤海漁類疾病防治》等教材,針對性、實用性很強。
              2、針對職業技能組織專業教學。僅在教室里授課,“在黑板上開機器”,學生不可能學到一手“真活兒”。我們把課堂教學改為課堂、實訓室、工廠巡回學習,所有課程只要能在實訓室進行,就不在黑板上講授。我校海水生態養殖專業現有實訓技能教學項目80多個。
              3、針對職業特點選擇工學模式。每年春季是各種貝類、海參及魚類苗種生產繁忙季節,8月至10月是藻類養殖繁忙季節,此我們安排水產養殖專業學生在這兩個階段進行實習,實戰式的技能訓練,提高了學生的專業技能水平。
              通過實施“工學交替、德技并修”的育人模式,全面提高了水產養殖專業學生的綜合素質,學生在實習就業的過程中,受到企業的一致好評和高度肯定。
              五、實現互惠雙贏,共同鍛造海洋人才
              通過多年的實踐,在學校和企業的共同努力下,海水生態養殖專業的學生通過三年專業知識和技能的學習,都擁有了良好的品德和過硬的技能,成為一名德技并修的職業人,大大縮短了由學生到職業人的成長周期,為企業節省了人力培訓支出,也為學生積累了豐富的工作經驗,從而全方位培養了適應企業需求的實用型海洋人才。
              近5年,學生在上級組織的各類專業技能競賽中,獲得多個獎項。同時,學生參加專業技術等級鑒定獲證率達96%以上。畢業生供不應求,學生初次就業率100%,專業對口率92%,穩定率90%,企業對學生滿意率達98%,學生參加技能大賽獲得13項獎勵。
              辦學三十年來,先后為社會培養輸送專業技術人才1600多人。據不完全統計,目前這些畢業生已有80多人走上黨政領導崗位,60多人擔任廠(場)級領導職務,90人擔任車間主任等中層領導,70多人擔任過技術員。有1人獲全國“回鄉務農優秀畢業生”稱號,6人獲山東省“七五建功杯”獎章,7人獲山東省“新長征突擊手”稱號,6人獲得威海市“新長征突擊手”稱號,5人獲榮成市“優秀科技工作者”稱號。
              在產教融合校企合作的探索過程中,我們不可避免地存在一些問題,比如,校企雙方利益的權衡不夠合理等。今后,學校將進一步地擴大與企業間的交流與合作,努力走出更具我校特色的產教融合之路,鍛造藍色經濟實用人才,實現校企共贏發展大業
        8.主要問題和改進措施
        8.1問題
              由于學校整合時間不長,方方面面的工作還存在不盡人意之處:一是學校規章制度、評價機制和考核體系還不夠健全完善;二是教職工教育教學觀念需轉變,競爭意識、危機意識、學習意識和創新意識需增強;三是教學質量監控與保障體系需進一步完善,教師教學水平有待進一步提高;四是社會服務能力需要進一步拓展和加強。
        8.2措施
              學校將進一步做好制度創新,將繼續抓住山東省實施半島藍色經濟區發展戰略的機遇,立足地方經濟,服務產業發展,一手抓教學,一手抓管理,加強制度建設、機制建設、校園文化建設、專業建設、信息化建設、教師和干部隊伍建設,以重點建設專業為龍頭,完善校企合作體制機制,推進人才培養模式和課程建設創新,加強“雙師素質”教學團隊建設,改善實訓條件,力爭在教學質量、科研項目、校企合作、招生規模與質量、人才引進、學校規模擴張等方面實現新跨越,確保學校各項工作再上新臺階。

          
         

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