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        威海市水產學校

        校園公告

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        威海市水產學校教學督導簡報(2019年度 第一期)

        2019-04-24 09:15:54 上傳者 : admin

        課堂教學情況通報

               為進一步規范課堂教學,教學督導科組織了為期一個半月的“推門聽課”活動,情況如下:
              一、總體情況
               1.優點
               大部分教師能正確把握教材,學習任務明確,教學重難點突出;教態自然大方,語言流暢,講解條理清晰,通俗易懂,富有啟發性和趣味性;教學面向全體,教學環節聯系緊密,時間分配合理,能夠理論聯系實踐;善于啟發學生主動思考,注重培養學生自主學習習慣;運用多媒體輔助教學恰當,提高了課堂教學效果;作業布置合理有針對性和目的性。 
              2.不足
              部分教師授課缺乏師生互動,課堂學生討論環節較少,未能發揮學生的主觀能動性;不能理論聯系實際,課堂效率低;教師語言缺乏感染力,難以引發學生共鳴;不能及時掌控學生的學習情況;教學環節不完整,照本宣科;教學方法陳舊,信息化教學手段少且不夠靈活恰當;部分教師未使用普通話。
              二、具體情況(見附件)
              三、整改要求
              要求各專業科針對課堂教學整體和個人存在的問題,主動尋標、對標、提標,扎實整改,要求做到:
              1.多渠道閱讀相關信息,多組織教研活動,多聽課,常交流教學體會。
              2.認真仔細挖掘教材,研究相關教育理論,勤于思考,做到從學生的實際出發,以學生的需求為出發點,科學設計適合學情的教案,激發學生學習積極性。
              3.加強課堂教學語言的錘煉,提高語言表達的藝術感染力,吸引學生的注意力,激發學生情感,增強學習的興趣。
              4.在課堂教學中,圍繞目標,多運用現代化信息技術手段設計“新、奇、樂、趣”的活動,引導學生參與課堂學習活動,讓學生多動腦、動口、動手,活躍課堂氣氛,使課堂充滿生機。
              5.與學生建立平等和諧的師生關系,互動學習。多采用鼓勵性語言,讓學生放開膽量說,引導學生大膽質疑,鼓勵學生挑戰,讓學生們能夠做到三個“發問”,善于發問,勇于發問,勤于發問。
              6.要經常對課堂教學進行反思,找出問題,努力解決,完善課堂教學。真正做到從學生的實際出發,以學生的需求為出發點,關注每一位學生,不斷提升教師的課堂教學水平和專業教學能力。

         

         

        附件:

        課堂教學評議情況

        教學科

        姓名

        科目

        優點

        不足

        分數

        經管科

        王新衛

        數學

        聲音洪亮,有感染力,師生互動較好,善于引導學生學習,教學環節齊全,講解清晰,雙邊活動好

        信息化技術手段運用少,未用普通話

        95

        肖蓮英

        數學

        講練結合,分析透徹,邏輯性強,便于理解掌握,教師教態自然大方,語言生動流暢

        課件準備略顯不充足,環節過渡不清,復習與新授部分不明了

        88.8

        盧春燕

        英語

        教態親和大方,講練結合,重難點突出,小組合作學習,鍛煉提高學生的口語會話能力,善于啟發誘導學生,課堂氛活躍

        課堂組織上稍顯零散,少電化教學

        90.5

        姜  靜

        語文

        導入自然,分析人物性格透徹到位,故事情節疏理清晰,便于學生掌握。教態大方,啟發性教學,注重學生自學能力的培養

        朗讀時間稍長,增加給學生練習機會。課堂氣氛略有沉悶

        90.3

        旅游科

        張  蕾

        知識

        雙邊活動好,學生學習積極性較高,復習內容明確,條理很好,學生復習認真

        課堂教學熱情度不高,復習方式較單一

        87.3

        張海秀

        酒店管理

        實訓目的明確,安排緊湊,教態大方,指導到位,學生參與很好

        環節不齊,缺少教師集體點評,分組稍亂

        94.3

        李錦東

        導游

        每日一講,學生積極主動參與課堂教學,復習課環節安排合理,復習效果很好,講背結合,有利于學生對知識的掌握

        上節小測情況反饋不到位,個別地方語言不簡練

        91

        孫茜茜

        心理

        導入課題自然,大量采用視頻錄像,激發學生參與熱情,課堂內容準備豐富,信息化教學,案例,視頻豐富

        缺少心理游戲環節,理論多。課堂氣氛差點

        91

        汽建科

        張惠領

        語文

        信息化教學,教態大方,善于啟發學生自主學習

        語速稍快

        94

        龍明秀

        數學

        教師備課充分,能用易懂易記的演示讓學生理解記憶,語言有啟發性,創設問題情境,引導學生自主學習,板書工整,有激勵措施,學生學習有成效,善于利用教具

        在教學時,要留意時間,指導學生獨立思考得出正確結論

        93.5

        張春榮

        英語

        教態大方,教學內容豐富,備課充分,使用電化教學,講解清晰

        授課內容較多,教法可改進一些

        93

        劉昌輝

        噴漆

        有操作,有演示,有指導,實訓教學環節齊全,講解到位

        實訓條件有待改善

        91.5

        食品科

        劉麗麗

        政治

        教態大方,多媒體授課,結合十九大精神,講解認真,充分利用課間突破重點

        可以簡單介紹時代背景,加深理解,聲音再大些,課堂氣氛可再活躍一些

        84

        袁紅新

        有機化學

        富有邏輯,不生搬硬套教材。利用生活實際,激發學生聽課興趣。教師教態自然大方,教學環節齊全

        教學方法選擇單一,課堂氣氛不活躍,缺少信息化教學手段

        90

        隋麗萍

        語文

        多媒體授課,重難點突出,環節齊全,教師準備充分,教態好,語言清晰

        學生課前準備不充分,參與課堂不夠積極,可提倡學生自主學習

        93.3

        楊黎丹

        藥品管理

        聯系實際,講解通俗易懂,教態大方,重點突出,電化教學手段多

        語速快,少練習,可聯系實際,教法可豐富一些

        92.3

        信息科

        代海燕

        英語

        備課充分,善于歸納知識點補充給學生,注重學習方法的培養和學習能力的提高,重在做題經驗和技巧的培養

        學生自己動起來的時間少,有些問題可以針對后進生進行檢查,及時得到反饋

        91.7

        許欣欣

        平面

        教學目標明確,環節齊全,講解清晰,實用性強,條理分明,知識點突出,講、練、評結合

        互評環節學生參與度不高,學生練習時間稍短,個別學生沒能完成作品

        90.8

        徐曉燕

        電子商務

        多媒體運用恰當熟練,教學設計合理,教學環節齊全,實用性強

        互評環節學生參與度不高,雙邊活動少,學生積極性不高

        89.8

        藺文英

        銷售

        對教學內容分析處理得當,條理清晰,環節連貫,難點把握準確。教態大方,知識點清楚

        課堂不生動,教學方法死板,照本宣科,講解和課件演示不同步

        87

        機電科

        張先平

        電機與變壓器

        利用例題提高學生知識掌握程度,講練結合,較好的運用了多媒體教學手段

        課堂效率低,師生互動差,教師語言缺乏感染力,雖使用課件但未發揮作用,未用普通話,復習時間較長,練習不足

        85.8

        張杰清

        機械制圖

        講解認真,檢查到位,注重提高學生的立體思維能力,多媒體直觀,利于學生深入了解空間關系

        師生互動較少,缺乏引導學生獨立思考與學生交流討論環節,教學中未使用普通話

        85

        車華英

        心理健康

        結合學生實際舉例,加深學生理解

        雖有案例,但案例缺乏有效支撐,未引起學生共鳴,照本宣科較為嚴重

        83

        慕常偉

        電力拖動

        教學目標明確,環節齊全,講解認真關注學生學習情況,教態自然大方,講解清晰,備課充分,重難點突出

        板書稍顯不清,教學方法可改進,未用多媒體,講解不直觀,缺少師生互動與交流討論

        91.3

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